skrift

skriver
gör annat
skriver
får ångest för jag inte skriver
skriver
ändrar
hittar nån jädra lokal kursplan
vad i helvete
eller SKA DET VARA SÅHÄR?
Vad är det för fel på mig som inte fattar grejen, jag undrar på riktigt vad det är jag inte fattar.

here it goes:

KURSPLAN FÖR BILD
År 7
MATERIALKÄNNEDOM
ELEVEN SKALL:
• Lära sig att handskas med olika material och redskap som finns inom bildframställning.
• Lära sig hur man använder olika material för att uppnå en viss effekt.
• Lära sig att vårda och använda material och verktyg på rätt sätt.
FÄRGLÄRA
ELEVEN SKALL:
• Känna till olika färgsystem.
• Veta hur en färgcirkel är uppbyggd.
• Känna till primär- och sekundärfärger, kalla och varma färger, komplementfärger och
gråskalan.
• Vara bekant med färgernas inre och yttre påverkan och utifrån det, skapa egna bilder.
MATERIAL: Vattenfärg, kritor, penslar.
TEKNIK: Färgblandningsövningar, färgkompositioner, egna motiv.
PERSPEKTIVLÄRA
ELEVEN SKALL:
• Lära sig grunderna i perspektivlära.
• Känna till ”grodperspektiv”, ”fågelperspektiv”, centralperspektiv, luftperspektiv,
storleksförhållande och tvåpunktsperspektiv.
MATERIAL: Blyerts, tusch, grafitstift, kol.
TEKNIK: Konstruktion av enkelt centralperspektiv och tvåpunktsperspektiv. Skuggning, proportioner,
byggnader i perspektiv, djupverkan i landskaps - eller fantasibild.
TECKNING
ELEVEN SKALL:
• Prova olika material och tekniker.
• Få god materialkännedom och kunna kombinera olika tekniker i en bild.
• Utveckla förmågan att gestalta djup, struktur och volym.
MATERIAL: Blyerts, tusch, kol, kritor, grafitstift, skrapkartong.
TEKNIK: Frottage, valör – och linjeteckning, skuggning, förenkling, ristning.
MÅLNING
ELEVEN SKALL:
• Prova olika material och tekniker.
• Lära sig om olika färgers egenskaper och möjligheter.
• Lära sig att använda olika sorters penslar.
• Utveckla ett personligt uttryckssätt.
MATERIAL: Vattenfärg, täckfärg, gouache, akvarell, oljepastell, torrpastell.
TEKNIK: Olika sätt att måla, färgblandningar, färgperspektiv, skuggning, monotypi,
PAPPER
ELEVEN SKALL:
• Ha kännedom om dessa material.
• Kunna framställa bilder genom blandtekniker.
• Få utlopp för sin kreativitet.
MATERIAL: Färgat papper av olika kvalitéer, silkepapper, tidningspapper, spillmaterial.
TEKNIK: Collage, papier machè, klippa, riva, klistra.
TREDIMENSIONELL BILD
ELEVEN SKALL:
• Arbeta med olika typer av tredimensionell gestaltning.
• Prova materialen och upptäcka dess egenskaper och möjligheter till fritt skapande.
• Uppleva lerans process från råmaterial till färdigbränt gods.
MATERIAL: Lera, gips, papier machè, papper, kartong.
TEKNIK: Modellering, skulptering, formgivning.
TRYCK
ELEVEN SKALL:
• Känna till olika enkla trycktekniker
• Kunna skapa bilder genom att blanda olika trycktekniker.
• Arbeta med olika typer av mångfaldigad bild.
MATERIAL: Linoleum, schablon, frigolit, kork, svamp m.m.
TEKNIK: Högtryck, genomtryck, stöppling, stämpling.
KONSTHISTORIA
ELEVEN SKALL:
• Känna till några betydande konstnärer och deras verk.
• Känna till olika ismer.
TEKNIK: Praktiska övningar, bildband, konstböcker, studiebesök.
BILDANALYS _- BILDKOMMUNIKATION
ELEVEN SKALL:
• Ha grundläggande kunskaper i att samtala om och tolka olika bilder.
• Kunna kommunicera med egna och andras bilder.
• Förstå att bilder påverkar oss - medvetet eller omedvetet.
TEKNIKER: Praktiska övningar, samtal och diskussioner.
KURSPLAN FÖR BILD
År 9
KONSTHISTORIA
ELEVEN SKALL:
• Känna till en del betydande konstnärer och deras verk.
• Tillägna sig konsthistorisk allmänbildning genom att studera och analysera bilder från
olika epoker.
• Få kunskap om olika stilar genom att konstnärer introduceras och knyts an till uppgifter i
undervisningen.
• Efter eget intresse välja någon konstnär, samla fakta och därefter kunna tolka och beskriva
något av konstnärens verk, samt göra en egen tolkning av konstverket i valfri teknik.
• Välja ett känt konstverk och göra en parafras av detta konstverk.
BILDKOMMUNIKATION
ELEVEN SKALL:
• Tillägna sig kunskaper om: KOMPOSITION, LAY OUT, SÄNDARE – MOTTAGARE,
FRÅN IDÈ till FÄRDIG BILD, ANDRA KULTURERS SÄTT ATT ANVÄNDA
BILDER.
BILDANALYS
ELEVEN SKALL
• Träna förmågan att kritiskt granska, tolka, analysera och samtala om egna och andras
bilder.
• Studera och analysera bilder från olika tidsepoker.
• Bli medveten om bildens syften, synliga och dolda budskap samt uppbyggnad.
BILDKATEGORIER
ELEVEN SKALL:
• Träna förmågan att känna igen och analysera : underhållnings – propaganda –
kunskaps – reklam – anvisning/varnings – nyhets/reportage –samt konstbild.
TREDIMENSIONELL BILD
ELEVEN SKALL:
• Utveckla sin förmåga att forma föremål i lera.
• Dreja eller modellera.
PRAKTISKA ÖVNINGAR I FÄRG OCH FORM
ELEVEN SKALL:
• Illustrera känslor och fantasier med hjälp av färg och form.
• Arbeta med att avbilda verkligheten i form av stilleben, landskap, porträtt etc.
PERSPEKTIV
ELEVEN SKALL:
• Fördjupa sig i centralperspektivet.
• Träna förmågan att arbeta med 2- punktperspektiv
MÄNNISKAN
ELEVEN SKALL:
• Lära sig människokroppens och ansiktets proportioner.
• Teckna porträtt och gestalta människokroppen med hjälp av modell, figurteckning.
UTVÄRDERINGAR
I bildämnet utvärderas arbetet kontinuerligt i samtal, antingen enskilda eller i grupp.
Utvärderingar sker också i form av utställningar och andra redovisningar.
KOMMENTAR
Ny teknik och nya metoder bör i görligaste mån utnyttjas.
Men det är viktigt att framhålla de traditionella bildteknikernas unika ställning som grunden
för all bildframställning.
BETYGSKRITERIER I ÄMNET BILD
GODKÄND:
• Eleven skall ha utvecklat sin förmåga att framställa bilder med olika metoder och tekniker.
• Eleven skall ha utvecklat ett intresse för bildskapande som uttrycksmedel.
• Eleven skall ha utvecklat sin förmåga att kritiskt granska, tolka och analysera olika bilder.
• Eleven skall tillägnat sig kunskaper om och förståelse för bildens roll i kultur och samhälle.
• Eleven skall känna till några framträdande konstnärer och konstriktningar.
• Eleven skall ha lärt sig att använda egna och andras bilder i bestämda syften.
• Eleven skall efter bästa förmåga lösa uppgifterna och vid terminernas slut skall dessa vara
klara och inlämnade för bedömning.
UTÖVER DETTA TILLKOMMER FÖR:
VÄL GODKÄND:
• Eleven har förmågan att självständigt experimentera och finna kreativa lösningar med olika
konstnärliga uttryckssätt.
• Eleven skapar uttrycksfulla bilder och former genom att blanda olika metoder och tekniker
och tillämpar ett kritiskt förhållningssätt i arbetet.
• Eleven kan kommunicera med bilder i bestämda syften, för att uttrycka tankar, idéer och
åsikter.
• Eleven tolkar bilder självständigt och förstår termer och grundläggande begrepp inom
bildområdet, samt har tillägnat sig ett språk om bild och använder det i bildsamtal.
• Eleven jämför och finner särdrag i olika kulturella och konstnärliga uttryck, samt placerar
några framträdande bildkonstnärer och deras verk i tiden.
• Eleven känner till aktuella verksamheter inom bildområdet.
UTÖVER DETTA TILLKOMMER FÖR:
MYCKET VÄL GODKÄND:
• Eleven arbetar utifrån egna idéer, finner förebilder, söker metoder och tekniska lösningar i
olika konst – och bildtraditioner och bearbetar på ett konstruktivt sätt idémässiga,
formmässiga och praktiska problem, som uppstår i det egna bildarbetet.
• Eleven använder bilder i kombination med andra uttrycksformer för att kommunicera egna
tankar och idéer och sätta frågor under debatt.
• Eleven använder bildområdets termer och begrepp, analyserar och värderar bildens
funktioner i skilda sammanhang samt har ett personligt förhållningssätt till olika slags bilder.
• Eleven beskriver och reflekterar över några väsentliga delar av bild – och kulturhistorien, gör
estetiska jämförelser samt har blick för kulturella och konstnärliga särdrag.
• Eleven har god kännedom om aktuella verksamheter inom bild – och kulturområdet.
• Eleven visar stor konstnärlig och teknisk skicklighet i bildframställningen.

tistlar

har lärt mig en del de senaste dagarna. om mig om andra om arbete.
och att solen döljer sig alltid bakom molnen.
iallafall den här gången.

Skriver på rapporten för in resultat. hur ska man göra ????????????

ändrar på feliga ord

och nej inga recept jag lovar.
vad är det för fel på det??
vill göra nåt bara m recept, bara för det.
vad ska man göra om man sitter inne m värsta receptet då?
nej men jag fattar grejen och det är sant

julen rasar hitåt
uppsatsen skriver inte sig själv

tisdag

så helgen passerad måndagen passerad. blev stressad igår när tiden bara rann och skulle göra det och det. men venus boys är ju en så bra film... fast den hade jag ju sett några gånger. OCH varit på premiären tror det var den svenska premiären iallafall på mosebacke OCH jag dragade!!!!!!!!!!!!!!!!!!! så det så! Hade mkt kort hår då det begav sig! Har inte gjort det så mkt men ett par gånger.. Blev lite skrämd av diskussionen efteråt ändå...eller inte skrämd men... det är ju verkligen något där man inte får tycka vad man vill och där det är lätt att framstå som homofob. Lite spännande... lätt att visa filmer, men vad annat kan man göra på dessa frukostmöten???
vad vill jag göra? kom på ngt när jag satt där men ska inte skriva det om jag kommer göra det... mmm

så arbetet.. har skrivit ut intervjuerna och har bara två som behöver skrivas ner från papper... läser lite böcker... inledningen är skriven och skickad till tarja för avrättning. och nu uppstår frågan huar man ska hantera alla resultat, alla svar. shit...

helg

och efterhelgen ska allt skrivas. två veckors intensivt skrivande.
som måste struktureras hårt och bestämt. måste ha det så för att inte ramla ur och bli skramligt.

så mkt jag skulle kunna säga och skriva men jag vill inte.

iallafall fick jag en enkät tilskickad mig som jag svarade på på direkten och det kändes bra. jag kommer nog vara bättre på det i framtiden. viktig erfarenhet detta kanske ändå.

två intervjuer idag och ånga många frågor och allt möjligt som har m uppsatsen att göra och lärarjobbet över lag...

men ska åka iväg nu på läger.
skönt och jävlit kul

sjunga julsåger i bussen
love love it

iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii

klarade tentan, sååååååå skönt.... efter att ha fått komplettera sist så var detta så magiskt bra!!!

Så... en person hade fyllt i vår bedömning på hdk... vad att säga???

Går det verkligen inte att bedöma våra bilder eller?????????
Då är ju det vi gör meningslöst...

okej att någon har den åsikten och den respekterar jag och kan förstå argumenten till viss del men alla?????

iallafall så var vi på en skola idag, man ska väl inte skriva namnet kanske så gör inte det... och var beredd på det värsta och trodde verkligen inte det skulle gå alls hadefått lite såna indikationer via mail. men ooo hon var inte sån. och det hela blev till ett långt samtal ochvad det kan ge mkt att möta dom som jobbar i olika skolor och höra hur deras åsikter varierear... får mkt perspektivtill min vfu, verkligen. har behövt det... behöver det hela tiden. den har gnagt sig in vfun...

ändå glad, konstigt nog efter gårdagen och allt...
tittar på den snösprayade minikransen som hänger där...

ner in i

känner mig så nere...
och mtv spelar bara rockmusik numera...
varför kommer mörka tankarna så lätt.
såg en filmom lupusocksåpå svt sidan...
så hemsk.
jag förstår inte mig själv.
vad det är jag vill eg. som att allt är fel.
nej
så idag var vi i skolan på hdk och skulle försöka få bildlärarstudenterna att vara med i vår undersökning. och hittade maja och anna som sa att vi fått info om att vara med på dessa så kallade morgonsamlingar somvisst började idag.har EJ fått den informationen.men det var bra. frukost(var hungrig) och filmer. jag gillar att titta på film, bäst att höja musiken på mtvnu ärdetnåt bra...
alla gillar att kolla på film. dom var ganska bra,...

Men att vårt arbete skulle vara så kontroversiellt hade jag inte anat. Detgörmig sur ledsen och nere. Och ingen verkade vilja fylla i npågon lapp när vi skulle hämta dom vid halv två hade ingen fyllt i någon... Jag ska alltidfylla i enkäter from now on. Oavsett vad jag tycker om dom. så är det bara...ska ställa upp mer...har inte alltid varit bra på det nej... men detta tar jag bara så personligt och blir s¨ledsen... hoppas någon fyllt i dom tills imorgon. trött på att förklara vad vi gör och försvara ...

inte lika kul m allt längre somdet var förut...
ska inte bli kul att träffa den läraren vi ska träffa imorgon.. hon har visat kepsis på epost redan. orkar inte...... ska väl sovaoch h'mta kraft. inte mkt sömn inatt... kanske därför jag känner mig så sårbar...
men skrivadet funkar. det är ju bra det...

hata

hata börja hata ringa

hur gör man för att komma förbi sin ringfobi, ge mig något knark.

oroar mig för att jobba som lrare på högstadiet, gör det. shit, jag som bara är jag.
som inte är sådär hård.
kommer dom köra över mig, kommer dom gilla mig???
Kommer jag behöva göra dom där tråkiga uppgifterna?

hon vi besökte igår som jag tyckte sa så bra saker... hon sa också ngt jag funderade över. som alla säger som det iallafall känns som alla säger. har jag alltså fel...
ja jag hade e nia sa hon och han visste inte vad enpuktsperspektiv är. dom hade alltså inte lärt sig det , hon var ny lärare sen et halvår på skolan... hon tyckte det var skandal för p gymnasiet där hon jobbat där måste dom kunna det.
Vem håller på med det??? och hur svårt är det?
en jävla punkt och alla streck dit, säg bara det då, inte så jädra svårt ju.

måste jag lära dom det, måste måste, grunderna i bild. vi borde skrivit om grunderna i bild istället.
finns det det???
Jag säger nej. det finns inga grunder i bild. inget man bara måste lära sig som man kan missa.
Jag tänker att et jag vill lära ut är ett intresse. får dom det så har dom det dom behöver. nyfikenhet och lust. Då får man massa kunskap på vägen tror jag. och inte är väl nånkunskap mer värd än ngn annan ... men jag kommer låta dom träna på att lita på vad dom ser och kunna fånga det. men det behöver ej vara trist och svårt. blä för perspektiv. det är väl tråkigt ändå... jättetrist .... men hur ska jag klara att vara lärare när jag inte vill forma mig efter hur det ser ut i skolan nu. kommer jag bli tillsagt kommer det bli problem?
Vill ju göra rätt... kommer jag orka...klara det. jag ssom avskyr att prata inför folk. är det därför jag gör det här eller??? för att testa mig själv???
sjlvplågeri eller???

så sås

nej jag vill INTE ringa ändå.
kan ingen ringa åt mig, snälla...